Modelo de Educación Bilingue Intercultural

situación legal de la educación bilingüe  interciltural en Guatemala es una situación critica por la que esta pasando  Guatemala 

                                                               JUSTIFICACIÓN 2. 1 La Educación Bilingüe Intercultural como una opción educativa.  A nivel mundial, la diversidad cultural es reconocida cada vez más como un fenómeno universal y constante. Ante ello la Educación Intercultural y Bilingüe se constituye como la opción educativa más acertada para responder a las características multiculturales y multilingües de los países contemporáneos. En el contexto mundial, existen 6,500 grupos etnolingüísticas en casi 200 Estados nacionales; esta situación, según estudios, requiere de grandes desafíos para las Secretarías y Ministerios de Educación. Particularmente, latinoamericanos, por las razones de que por un lado, se requiere asegurar las cualificaciones de la naturaleza normativa para toda la población, y por otro...

  MARCO NORMATIVO Y FUNDAMENTOS DEL MODELO EDUCATIVO BILINGÜE E INTERCULTURAL  3.1 Marco Normativo Nacional e Internacional  a) Marco normativo Nacional Constitución Política de la República de Guatemala: Artículo 58. Se reconoce el derecho de las personas y de las comunidades a su identidad cultural de acuerdo a sus valores, su lengua y sus costumbres. Esta declaración constitucional reconoce que la identidad es base y fundamento de la conciencia de ser y pertenecer a una cultura, en este caso a la cultura Maya, Xinka, Garífuna y Ladino. Artículos 66 y 76: Guatemala está formada por diversos grupos étnicos entre los que figuran los grupos indígenas de ascendencia maya. El Estado reconoce, respeta y promueve sus formas de vida, costumbres, tradiciones, formas de organización social, el uso del traje indígena en hombres y mujeres, idiomas y dialectos. Desde esta norma constitucional, establece que el ser humano es el centro del proceso educativo, al declarar q...

                                               Fortalezas y debilidades en el desarrollo de la EBI en Guatemala    En el marco de las consultas  regionales a nivel nacional, se logró detectar las principales                      fortalezas y debilidades de la EBI como Modelo Educativo, inmerso en el Sistema Educativo Nacional: a) Fortalezas  1) Las escuelas rurales que ofrecen servicios de EBI superan a escuelas rurales monolingües en relación a indicadores de eficiencia interna, tales como mayor retención, menor repitencia y mejor promoción, como producto de una mejor comprensión de los aprendizajes por parte de las y los educandos. En este sentido, las escuelas de EBI muestran su eficiencia en materia de deserción, ya que es inferior al del resto de las escuelas.  2) La m...